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企業(yè)培訓(xùn)開展之前必看項目，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
文章出處：www.gshrtc.cn | 發(fā)布時間：2021/3/8 15:45:31 | 瀏覽次數(shù)：0
企業(yè)培訓(xùn)開展之前必看項目，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源管理的重要模塊之一，其目的是使員工獲得或改進與工作有關(guān)的知識、技能、態(tài)度和行為，提升其績效，以更好地實現(xiàn)組織目標。然而，現(xiàn)實的培訓(xùn)實踐往往不盡如人意，烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司表示投入不菲的培訓(xùn)費用卻沒有讓員工滿意，培訓(xùn)效果平平和培訓(xùn)效益無法客觀評估的現(xiàn)象十分普遍。
一般來說，根據(jù)國際著名學者唐納德·L柯克帕特里克( Donald L Kirkpatrick)提出的柯氏四級評估模式( Kirkpatrick Model)，企業(yè)進行培訓(xùn)時主要關(guān)注以下4個問題：
1、學的這些內(nèi)容是學習者完成工作所需要的嗎？
2、學習者學會了什么？
3、工作中如何使用所學到的知識、技能和態(tài)度？
4、學習者實際的“績效(工作)”發(fā)生變化了嗎？前兩個問題在“課堂培訓(xùn)”就能解決，但后兩個問題的解決就必須讓學習者去實踐”，這就要依托“培訓(xùn)項目”來實現(xiàn)。從“課堂培訓(xùn)”到“培訓(xùn)項目”的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了企業(yè)更希望培訓(xùn)的效果能延續(xù)到學習者的實際工作中的潮流。培訓(xùn)項目就是把課堂培訓(xùn)所學的“知識、技能、態(tài)度”和學習者“實踐活動”相結(jié)合，讓培訓(xùn)成果顯性化。培訓(xùn)項目能結(jié)合企業(yè)未來的業(yè)務(wù)方向，發(fā)現(xiàn)員工的真正問題和業(yè)務(wù)需求，形成階段性工作規(guī)劃，并提供全面的培訓(xùn)解決方案來分步實施，建立有效、完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系，從而推進企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。那么，企業(yè)培訓(xùn)項目應(yīng)包含哪些內(nèi)容呢？規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)項目時，應(yīng)包含目的、實施步驟、課堂培訓(xùn)、評估等幾大要點。值得一提的是，培訓(xùn)項目是針對培訓(xùn)項目的目的來開展的，因而明確培訓(xùn)項目的目的是重中之重。例如，培訓(xùn)項目的目的是讓學習者的績效有所提升，那么考核的重點應(yīng)該是績效目標，實施的步驟應(yīng)該聚焦到學習者完成績效目標的“行動”和“行動的落實”上，讓學習者先“干”發(fā)現(xiàn)什么就“補”什么，課堂培訓(xùn)成為行動中的一部分。
從大的方向來說，培訓(xùn)項目的目的應(yīng)依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略進行確定。具體來說，確定培訓(xùn)項目的目的，可以參考以下4個方向：
1、知識引入：以員工的學習和成長為目的，推動人才的發(fā)展。
2、能力提升：以提升員工實踐應(yīng)用能力為目的，從而有效解決企業(yè)變革的挑戰(zhàn)，為管理和業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來保障。
3、績效提升：以績效產(chǎn)出為目的，關(guān)注工作的效率、質(zhì)量和企業(yè)的投資回報，直接為企業(yè)帶來價值。
4、文化影響：以組織的成長為目的，提升企業(yè)文化的影響力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展服務(wù)，其中“知識引入”是基礎(chǔ)，是保證項目成果的重要因素之一，每個不同“目的”的培訓(xùn)項目中都應(yīng)包含“知識引入”。
我們在此提醒廣大業(yè)主，在選擇新疆企業(yè)培訓(xùn)時，一定要是正規(guī)專業(yè)，正所謂“一分錢一分貨”，品牌的力量，是產(chǎn)品的實力保證！
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源管理的重要模塊之一，其目的是使員工獲得或改進與工作有關(guān)的知識、技能、態(tài)度和行為，提升其績效，以更好地實現(xiàn)組織目標。然而，現(xiàn)實的培訓(xùn)實踐往往不盡如人意，烏魯木齊企業(yè)培訓(xùn)公司表示投入不菲的培訓(xùn)費用卻沒有讓員工滿意，培訓(xùn)效果平平和培訓(xùn)效益無法客觀評估的現(xiàn)象十分普遍。
一般來說，根據(jù)國際著名學者唐納德·L柯克帕特里克( Donald L Kirkpatrick)提出的柯氏四級評估模式( Kirkpatrick Model)，企業(yè)進行培訓(xùn)時主要關(guān)注以下4個問題：
1、學的這些內(nèi)容是學習者完成工作所需要的嗎？
2、學習者學會了什么？
3、工作中如何使用所學到的知識、技能和態(tài)度？
4、學習者實際的“績效(工作)”發(fā)生變化了嗎？前兩個問題在“課堂培訓(xùn)”就能解決，但后兩個問題的解決就必須讓學習者去實踐”，這就要依托“培訓(xùn)項目”來實現(xiàn)。從“課堂培訓(xùn)”到“培訓(xùn)項目”的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了企業(yè)更希望培訓(xùn)的效果能延續(xù)到學習者的實際工作中的潮流。培訓(xùn)項目就是把課堂培訓(xùn)所學的“知識、技能、態(tài)度”和學習者“實踐活動”相結(jié)合，讓培訓(xùn)成果顯性化。培訓(xùn)項目能結(jié)合企業(yè)未來的業(yè)務(wù)方向，發(fā)現(xiàn)員工的真正問題和業(yè)務(wù)需求，形成階段性工作規(guī)劃，并提供全面的培訓(xùn)解決方案來分步實施，建立有效、完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系，從而推進企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展。那么，企業(yè)培訓(xùn)項目應(yīng)包含哪些內(nèi)容呢？規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)項目時，應(yīng)包含目的、實施步驟、課堂培訓(xùn)、評估等幾大要點。值得一提的是，培訓(xùn)項目是針對培訓(xùn)項目的目的來開展的，因而明確培訓(xùn)項目的目的是重中之重。例如，培訓(xùn)項目的目的是讓學習者的績效有所提升，那么考核的重點應(yīng)該是績效目標，實施的步驟應(yīng)該聚焦到學習者完成績效目標的“行動”和“行動的落實”上，讓學習者先“干”發(fā)現(xiàn)什么就“補”什么，課堂培訓(xùn)成為行動中的一部分。
從大的方向來說，培訓(xùn)項目的目的應(yīng)依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略進行確定。具體來說，確定培訓(xùn)項目的目的，可以參考以下4個方向：
1、知識引入：以員工的學習和成長為目的，推動人才的發(fā)展。
2、能力提升：以提升員工實踐應(yīng)用能力為目的，從而有效解決企業(yè)變革的挑戰(zhàn)，為管理和業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來保障。
3、績效提升：以績效產(chǎn)出為目的，關(guān)注工作的效率、質(zhì)量和企業(yè)的投資回報，直接為企業(yè)帶來價值。
4、文化影響：以組織的成長為目的，提升企業(yè)文化的影響力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展服務(wù)，其中“知識引入”是基礎(chǔ)，是保證項目成果的重要因素之一，每個不同“目的”的培訓(xùn)項目中都應(yīng)包含“知識引入”。
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